Na última postagem, começamos a pensar sobre o desafio colocado por um professor, líder ou gestor de atividade das crianças, que trabalham com crianças com problemas comportamentais ou de aprendizagem específicas. Reconhecemos a impotência que muitas vezes geram, resultando na rejeição, mesmo involuntariamente, para incluí-los no que fazemos para a frustração que pode produzir um trabalho com eles. Tentamos ter uma visão "integral" de suas vidas, baseado no exemplo de Jesus, e partilha alguns aspectos de como melhor trabalhar com eles. Desta vez, tentar responder a novas perguntas, e intensificar esforços para resolver abranger mais e melhor.
Voltar ao foco:
Qual é o objetivo do nosso trabalho?
Céu é crucial a questão da confiança. Mais de uma vez aconteceu de eu ouvir de pessoas que trabalham com crianças com dificuldades, marginal, ou questões importantes: "Não esperem muito deles, pois pelo seu ambiente, sua história, suas capacidades, a sua fonte são limitados e não conseguir muito na escola, no mundo, na vida. "
A conseqüência desse pensamento é que o professor ou líder em que a criança passa em proporção ao que você espera que aconteça com ele, a restrição de investimentos para a falta de múltiplas possibilidades de mudança e de realização. A este respeito, é útil recordar as palavras de Paulo em Efésios 4.13: ". Até que todos cheguemos à unidade da fé e do conhecimento do Filho de Deus, o homem perfeito, à medida da estatura da plenitude de Cristo"
Qual é o destino daqueles que estão ensinando os outros? O que os professores devem ter expectativas como um pequeno grupo ou escola biblica para os meninos com quem eu trabalho? A resposta, se quiser, é ambicioso: atingir a estatura da plenitude de Cristo. Mas quem? "Somente aqueles que têm capacidade intelectual suficiente para" entender "as verdades bíblicas? "Somente aqueles que vêm de um fundo de família cristã? A resposta de Paulo é descrita entre exclamação: Todos!
Qual a melhor coisa que poderia acontecer aos seus filhos que você sonha para eles alcançarem a plenitude da pessoa de Cristo operou em suas vidas. Conseguir sentir, pensar, agir, de experimentar a vida como Jesus. Se suas expectativas são altas, o seu esforço vai atrás deles, e seus filhos vão desfrutar de uma gama de possibilidades de realização em suas vidas, não importa de onde vêm ou como são agora.
Reconhecendo nossas limitações
Agora, reconhecer e lembrar que essa conquista não é o produto do nosso trabalho, o trabalho na vida das crianças é feito por Deus. É uma tarefa espiritual. Mas nós, como administradores, temos que usar todos os recursos que temos da melhor maneira possível, para trazer as crianças para Deus e ele vai executar a obra em seus corações. Só depois de um encontro pessoal com Deus pode esperar mudanças. Deus trabalha, perfeita e completa o seu trabalho segundo a Sua vontade e tempo.
Envolver a congregação
No artigo anterior relatamos o encontro entre Jesus eo endemoniado gadareno e restauração completa do rapaz. Jesus não só tomou conta de seu espírito necessário, mas um ser bio-psico-sócio-espiritual. Essa tarefa de cobrir todos os aspectos e necessidades da vida das crianças, não é simples, é pretensioso e caro em muitas maneiras. Atender a aparência da escola, família, emocional, material, psicológica, as crianças relacional é uma enorme demanda.
Às vezes, a congregação negligenciar as pessoas que trabalham com crianças. Ministério com crianças, por vezes, torna-se uma área negligenciada da igreja, que só é deixado à vontade e esforços daqueles que realizá-lo. A congregação geralmente ignorado, e não apenas o trabalho realizado, mas que são as crianças que freqüentam o templo. A idéia da igreja como o corpo está no seguinte: "Vocês vêm." Paulo enfatiza a unidade e crescer juntos, não cada um por si.
Portanto, eu acho que é a tarefa do professor para envolver a congregação com as crianças carentes em nosso curso bíblico ou grupo. Isto tem várias vantagens: para o professor do menino, e os membros da congregação. Ele também é compatível com a idéia bíblica do corpo. Por um lado, o professor não se sente tão sozinho e pode compartilhar a sua carga. Quem apoiou tanto em oração para os meninos, com os recursos que são necessários, que não estão apenas na sua própria.
As crianças com que trabalhamos pode precisar de roupas, calçados, alimentos, alguém para levá-los ao médico, ajuda com questões escolares, passeios de lazer que o ambiente não pode proporcionar, etc Tudo isto é demasiado para uma pessoa. Mas em nossa congregação podem ser pessoas dispostas a convidar um lanche uma vez por semana, uma avó que se vestem em mau estado, um jovem casal que quer ter uma tarde uma criança a andar e um coração generoso que ofende a qualquer necessidade de cobrir material. As necessidades das crianças podem ser abrangidas pelo competências e do carinho do povo de Deus. A criança vai experimentar o amor de Deus não somente o seu professor, mas de pessoas diferentes. Isso é um impacto ainda maior sobre a sua vida!
A abertura destes espaços, gerando novos ministérios e lugares para servir. ("O Rei vai responder, eu lhe garanto que tudo que você fez para um de meus irmãos, mesmo para os mais pequenos, você fez por mim"Mateus 25.40).
Trabalhando com a família
E envolver a família de Deus como uma presença concreta e real na vida de nossos filhos, é bom para não mencionar o núcleo familiar da criança com quem trabalhamos. De maneira nenhuma nós não podemos saber com quem o rapaz, onde ele mora, em que condições o faz e, minimamente, que a dinâmica familiar a partir da qual se trata. Ao trabalhar com as crianças, inevitavelmente temos que trabalhar com os pais. Isso pode ser positivo ou negativo, de acordo com os pais que estamos falando, mas eu quero enfatizar é que, se trabalharmos com uma criança, inevitavelmente parte do nosso trabalho é com os pais. Deixe que eles nos conhecem, explicamos o que fazemos com os filhos no templo ou a atividade que realizamos e obter a sua disposição para acompanhar o processo de criação dos filhos.
Considere que, se estamos falando de caras que nos trazer "dificuldades" em levar adiante a nossa classe, os pais podem carregar um monte de frustração, vivendo ao longo da semana, o que experimentamos na classe de domingo. Mostrar acessível, abrangente, não julgar suas atitudes ou comportamentos, para levar material de leitura, palavras de encorajamento, ou a possibilidade de consultar um profissional, são recursos que todos nós temos à nossa disposição e que, nos pais chegando, vai redundar em benção para a vida do nosso filho querido.
Ser mensageiros da graça
Estes são tempos de extrema necessidade material, psicológica, social e espiritual. Os problemas em crianças estão se tornando mais profunda, mais presente e mais complexa.
O poder de Deus que nós servimos é o mesmo de sempre, pronto para ser derramado nas vidas que precisam. "Nós trabalhamos para Deus. Então pedimos a vocês para não perder todo o amor que Deus tem mostrado a eles "(2 Coríntios 6.1)
Aceite o desafio de ser uma "ponte" entre Deus e as crianças necessitadas. Vamos embaixadores, conciliando, incansável comunicador da mensagem de vida abundante. Deus e nos mostrou o seu amor.
postado por : Laura María Panero
Psicólogo Psicopedagoga . Trabalho no Centro EIRENE Família.
Artigo publicado originalmente na revista "Children", Ano 35, N º 2, julho de 2007, páginas 28 e 29. Usado com permissão.
O artigo se propõe a pensar sobre alguns problemas comuns de aprendizagem e comportamento em crianças representam um desafio hoje do que quando todos os trabalhos na igreja e de recentrar a tarefa do professor para estes casos e fornecer ferramentas práticas para lidar com .
Aqui estão eles, eles são:
Camila é de cinco anos. Quando todas as crianças na escola bíblica está localizado em um círculo para ouvir a história que vai dizer o professor, ela está na outra extremidade da classe e, de fato, parece estar em outro mundo.
Leandro é sete. Ela se move em todas as direções, tocando em tudo na sala de aula, incluindo as matérias que o professor afastado para ilustrar a aula naquele dia. Falou em voz alta e faz perguntas cujas respostas nunca vai começar a ouvir, porque é "criar problemas" em outros lugares.
Pablo sempre parece triste, para incitá-los para as pessoas, tirando os seus itens, batendo e até mesmo insultuoso. Quando ele está presente, que custa muito a desenvolver o tipo em paz.
Impotência, raiva, negação, de desespero.
Um pouco ou muito quando este, como professores, temos uma destas crianças em escola dominical ou outra atividade para as crianças de nossa congregação. Como se a transmitir as verdades da Palavra de Deus já não era suficiente para um desafio, existem essas "crianças" problema "com todo o desafio de" alcançar "a eles.
Ao trabalhar com professores na escola, muitas vezes ouço as perguntas, falou quase com medo ou vergonha:? Será que vale a pena investir nesses caras, você aprendeu nada, não é servir o que você faz para alcançá-los? Geralmente, as questões por trás esconde a impotência do professor e por que não, parece que esses caras muitas vezes rejeitam o despertar, quando nos confrontamos com as nossas fraquezas e falta frequente de ferramentas. Nós apenas queremos correr, mas ... o que Deus espera de nós? Qual é o investimento que Deus quer que façamos? O que temos sido chamados?
Sim, vale a pena
Uma maneira de encontrar respostas para essas perguntas é olhar para o exemplo de Jesus. Os Evangelhos(Marcos 5,1-20 e Lucas 8,26-39) contam o encontro de Jesus com o endemoninhado gadareno, que ilustra uma vez mais o impacto radical, não apenas Jesus, mas parte integrante da vida que vêm com ele.
Para esse menino, o encontro com Jesus teve um efeito ponto sobre cada aspecto de sua vida. Jesus está com alguém nu e gritando, danificando-se. Marcos 5,15 registros das consequências das obras completas de Jesus na vida deste indivíduo. "E eles vieram a Jesus e viu que ele havia sido demonizado, sentado, vestido e em perfeito juízo, o mesmo que tivera a legião, e eles estavam com medo."
Quando alguém se aproximou dele, o Senhor viu um espírito, não só necessário, mas uma pessoa inteira com muitas necessidades não atendidas, e ele foi responsável por todos eles. A transformação realizado por Jesus, inclui a pessoa como um todo: físico, emocional, mental, espiritual, social.
Que provas valiosas que mostra o que Jesus quer fazer na vida das pessoas e parte integrante da missão que nós, como seus filhos, foram chamados para a formação de novos discípulos. Muitas vezes pensamos que nosso papel como professores na igreja é para servir apenas o aspecto da criança "espiritual". Mas Deus nos chama para participar de uma tarefa exaustiva. Esse compromisso envolve um grande desafio, que se caracteriza pela misericórdia e compaixão, e nos leva a avaliar, repensar e redobrar nossos esforços e as ferramentas que temos.
Mãos
Investigue um pouco sobre a vida da criança em questão é algo que normalmente ajuda os professores com quem eu trabalho. Certamente que podemos encontrar uma razão para seu comportamento, como mergulhar em sua história, seu contexto imediato ou as circunstâncias que estão passando, quase sempre achamos que por trás deste comportamento é uma condição real. Em geral, não é uma causa única, mas uma combinação de vários deles.
Os motivos mais comuns que podem causar ou manter problemas comportamentais ou de aprendizagem destas crianças pode ocorrer:
problemas familiares, carências, violência, negligência, falta de um membro importante da família, a negligência, a disfunção familiar, necessidades emocionais e dificuldades dos pais na criação dos filhos, as dificuldades no estabelecimento de limites, falta de estimulação adequada. Ou pode ser orgânica ou psicológica doenças diagnosticáveis causa específica do problema de comportamento ou de aprendizagem.
Nestes casos, sempre sugerimos a promover a criança é vista por um profissional competente. Conhecer e compreender as circunstâncias que afetam a criança nos move a piedade dele e desejo de intervir em seu nome.
Não ficar com as primeiras impressões. Olhe além dos fatos. Apagar estereótipos.
Em geral, muitos destes "miúdos" problema "já estão acostumados a não ser bem aceito em qualquer parte para levar o apelido de" chateado "porque ninguém está interessado neles além de seu comportamento indesejado. Temos de ir com eles, e tenta por todos os meios de um relacionamento onde nós sabemos melhor. Conhecendo seus gostos, o que te deixa triste, o que faz durante a semana, o seu favorito, o time de futebol ou a música que lhe interessa, como você está fazendo na escola, etc Tudo isto vai nos ajudar a formar uma imagem mais completa dessa criança, e não ficar com a primeira coisa que vemos dele.
Estabeleça metas.
O que eu quero realizar com esta criança? Muitas vezes o que acontece com esse tipo de gente é que vemos muito bem o que nós não podemos fazer com eles: pode começar. Atenção "," não eu não. "" Escutar "Não fiquem parados." Não "não obedecer. I" No entanto, é bom para nós considerar algo que queremos alcançar para eles: "Você pode continuar a ser a base para pelo menos cinco minutos de aula durante este mês." "Eu socializar com pelo menos um de seus colegas. "Para participar activamente na aula um dia." "Essa experiência em sala de aula um ambiente que você quer chegar." Muitas vezes eles são alvos de pequeno porte, que podem até parecer insignificantes, mas este é o começo de realizações mais velhos. E, claro, que uma vez definido este objetivo, a pergunta que nós, professores, é: "eu posso fazer para ajudar a criança em que a realização quê?"
Há muitas maneiras de alcançar objetivos!
pode pensar que, se não estas crianças "adaptar" ao esquema de classe, então nós falhamos em nossa tarefa. Na verdade, acho que poderíamos pensar o contrário. Fail se pensarmos que o nosso único objetivo é fazer com que as crianças "encaixar" a nossa classe. Se o nosso objetivo como servos do Senhor é transmitir os princípios do reino de vida de crianças e afetar suas vidas com toda a mensagem de Deus, então a classe é apenas um meio, mas ... há muitos mais! Uma visita à sua casa, ajudar com as coisas da escola, um convite para almoçar, ir ao cinema ou quadrados, área ou qualquer situação será capaz de transmitir mais do que uma "lição". Incentivar uma para gerar novos canais de bênção.
Verifique o formato da aula ou atividade.
Depois disso, ele também é útil para considerar como estamos desenhando a estrutura da classe de Bíblia ou de atividade das crianças nestes incluindo crianças-problema. Nós dissemos que geralmente são as crianças com dificuldades de ser ainda, para atender, para ficar fazendo o mesmo por um tempo, etc Nesse caso, poderíamos pensar em maneiras de melhorar aspectos como motivação e ativa ou experiencial e como incluir atividades lúdicas, recreação, dinâmicas de grupo, etc. na nossa classe. Geralmente, estas situações são mais significativas para qualquer tipo de criança e, em particular, produzem um impacto maior sobre as crianças com dificuldades de aprendizagem ou de comportamento.
Elogiar e recompensar pequenas mudanças.
Algo que eu sempre sugiro aos professores na escola, é ter um momento para expressar facilmente a criança o que é esperado dele. "Eu gostaria que você se juntar à nossa classe, todos os domingos, e ficar até o final. Há muitas coisas que eu cozinho para você e os outros caras que eu gostaria que você gosta. "" Eu gostaria que hoje vai ser animado para brincar com outras crianças. "" Eu espero que você possa estar sentado ao fazer esta atividade. Então você se levanta. "Porque as metas específicas e pequenos, em pouco tempo nós vemos o resultado. É bom quando isso acontece, verbalmente, expressar a nossa satisfação e apreço à criança, pois isso aumenta o incentivo para continuar o caminho.
Formar uma rede.
Não deve sentir-se sozinho no trabalho com essas crianças, porque muitas vezes é frustrante. Prioridade deve ser capaz de partilhar com os outros nossos carregá-los em oração, para construir uma rede de recursos para a busca de soluções para as diferentes necessidades da criança não se tornará "si" no comando de tudo. Mesmo no caso de crianças com distúrbios graves, é importante informar-nos primeiro para aprender a identificar e detectar quando estamos diante de um problema sério, e gerar um bate-papo com os adultos responsáveis pela criança, que pode sugerir aconselhamento profissional com a família e prestar todo o apoio necessário nesse sentido.
Não me canso!
Todos os freqüentes que trabalham com esta classe de crianças, de experiência, sabemos que é uma tarefa que esfrega ombros com o impossível, com a frustração e mais uma vez faz você querer jogar a toalha ". No entanto, o poder do nosso Deus é perfeito em nossa fraqueza (2 Coríntios 12,9) e, talvez, semeamos para outro colhe, mas Deus não permitirá que a semente a dar frutos.
postado por : Laura María Panero
Psicóloga e Psicopedagoga . Trabalho no Centro EIRENE Família.
Artigo publicado originalmente na revista "Children", Ano 35, No. 1, março de 2007, páginas 28 e 29. Usado com permissão.
Primeiro dê uma olhada no texto de Mateus 21,14-16, para compreender a mensagem para receber o reino de Deus como uma criança. O Senhor coloca a criança como um exemplo, porque "ser como eles" é reconhecer Jesus como o Mestre, amigo e, acima de tudo, como o Salvador.
"Eles vieram com ele no templo cegos e coxos, e curou. Mas os principais sacerdotes e os escribas viram as coisas maravilhosas que ele fez, e os meninos clamando no templo, dizendo: Hosana ao Filho de Davi! ficaram indignados, e disse: Você está ouvindo o que eles dizem? E Jesus disse: "Sim, você nunca leu, para fora da boca dos pequeninos e crianças de peito tiraste perfeito louvor?" Mateus 21,14-16
Do versículo 14 menciona a presença de pacientes que foram trazidos a Jesus para a cura. Este versículo se interpõe entre dois pontos: a ira de Jesus na revendedores (versículos anteriores), ea indignação dos príncipes dos sacerdotes e escribas para o louvor das crianças. Jesus revela o seu zelo por sua casa de pai. O templo não é para ser usado como um "covil de ladrões", porque os comerciantes negociaram com as pombas e que o dinheiro foi para os sacrifícios. Eles colocaram os preços elevados e, para os pobres ou doentes, era difícil conseguir o que precisavam para apresentar suas ofertas. Por esta razão, Jesus, para cuidar dos doentes e curá-los, lhes ensinou que o verdadeiro propósito do Templo, foi praticar o amor, serviço e misericórdia para com os outros, gratuitamente, pela graça de Deus.
Vers. 15: "Mas os príncipes dos sacerdotes e os escribas viram as coisas maravilhosas que ele fez, e os meninos (filhos) clamando no templo, dizendo: Hosana ao Filho de Davi! ficaram indignados ,..."
O Evangelho de Mateus é o único que narra o envolvimento de crianças no evento no templo. O texto diz: "... a ver as maravilhas que ele trabalhou" Aplica-se a cortina que nenhum médico foi capaz de curar, eles podiam ver, os coxos a andar com dificuldade ou paralisados, andou e correu. Isto resultou em crianças (tradução mais exata do que os meninos), torcer e gritar no templo, dizendo: Hosana ao Filho de David Hosana, forma grega de uma palavra hebraica que significa "Salve agora! ou Salvar, oramos! "foi o hebraico (Sl 118,25) falado pela congregação no templo durante a Festa da Páscoa e Tabernáculos, em resposta à canção cantada por um dos sacerdotes.
As crianças gritaram a Jesus e por isso teve a multidão quando ele entrou em Jerusalém montado num jumento. Os chefes dos sacerdotes e dos escribas, que sempre buscou a fama, poder e ser o mais importante, ficaram indignados. Os sacerdotes, porque viram que as pessoas vieram em busca de Jesus, em vez de usá-los. E o escriba, estava com ciúmes porque os ensinamentos de Jesus teve mais espectadores do que as suas palavras.
O mais atenção foi a atitude das crianças que não tiveram medo de elogiar Jesus no Templo. Não era uma simples imitação dos adultos, eles reconheceram o seu poder e autoridade sobre os espíritos malignos e doenças, pelas maravilhas que viram.
Vers. 16: "E eu disse: Você está ouvindo o que eles dizem? E Jesus disse: "Sim, você nunca leu, para fora da boca dos pequeninos e crianças de peito tiraste perfeito louvor?"
Vimos que a palavra "Hosana" quer dizer: "Economize agora ou guardar por favor ", a frase proferida em resposta a congregação para o canto de um padre. Nesta ocasião, ainda não realizou qualquer parte, talvez esse foi o que mais irritou os sacerdotes, que lhe disse Jesus com raiva: "Você ouviu o que eles dizem ?...". O termo "oútoi" ( estes ou estas) é um termo pejorativo para se referir às crianças. Jesus, como um bom advogado para pequenas, responda sim e citou o Salmo 8.2, que é um salmo messiânico.
"Da boca dos pequeninos e crianças de peito, fundou a fortaleza, por causa de teus inimigos, para calar o inimigo e vingador. " Salmo 8,2
"Da boca dos pequeninos e crianças de peito tiraste perfeito louvor? Mateus 21,16
Surge a pergunta: por que Jesus menciona a segunda parte do texto mudar as palavras? A resposta é que ambos os textos têm uma relação preditiva. Os Salmos são louvores a Deus, o rei Davi também introduziu muitas profecias. Neste caso, refere-se ao tempo em que Cristo reinaria sobre a terra. Quando ele diz "os alicerces da força por causa dos teus inimigos ... "Isto está relacionado com o que iria acontecer no futuro, como o elogio das crianças no Templo era a força revelou o reinado do Messias, que foi presente entre eles. Diga Hosana!, não estava respondendo a um canto sacerdotal, mas alguém que fez maravilhas em suas ações, e trazer a cura para os enfermos. É por isso que Jesus preferiu usar: ... perfeccionaste (ou não adequado) louvor? aparentemente se assemelha a uma pergunta um tanto quanto irônico, mas foi comunicado que a profecia foi cumprida na boca destes pequenos o testemunho que deu para reconhecê-lo como Salvador. Sua resposta, mais intensidade e força de crianças para adorar a Jesus com a solene Hosana!, Feitos os sacerdotes e escribas preferiu permanecer em silêncio.
Podemos ver que as crianças desempenham um importante papel nesta história. Nós podemos aprender com eles: * Queria estar perto de Jesus: Estar no Templo, onde Jesus eo desejo de louvor, que mostra o apreço que eles e sua dependência dele.
* Eles reconheceram o seu poder e autoridade: para ver as maravilhas que Jesus fez.
*Eles não tinham medo ou vergonha de elogiar Jesus, estar presente em todos os din de vozes pequenas, porque se sentiam em seus corações para louvar a Jesus sem medo de críticas e não com a intenção de os líderes religiosos para se calar.
* Aceite a Jesus como Salvador: Hosana, salve agora ou guardar você perguntar, é uma expressão que mostra que eles reconhecem Jesus como o Salvador, em meio ao contexto de discriminação que sofreram.
* Proclamado o seu nome: Hosana ao Filho de Davi, que significava que eles queriam que os outros a ouvir a mensagem de louvor.
"Como tal, eles são nossos professores. Em seu objetivo e necessidade de humildade, eles alegam "mãe", "pai", "Abba" e estendendo as mãos vazias. Se você quiser saber como receber o reino e como tornar-se representantes de Deus, podemos aprender das crianças em nosso meio "um*
Este texto nos dá mais clareza para entender a mensagem para receber o reino de Deus como uma criança, na sua simplicidade e no seu exemplo de humildade para nós. Conclui-se que David e Jesus para testemunhar sobre as crianças, as frases: "...fundou um reduto"e" ...louvor perfeito"indicam que a atitude das crianças no Templo é a força ou a coluna serve de modelo até hoje.
Jesus dá um exemplo para as crianças, o mais insignificante para outros. Ele se apresenta como seu protetor e defensor, mostra que eles não são o passado, mas os primeiros que devemos seguir na sua simplicidade, por isso dá-lhes um lugar de honra, como seus representantes. O Senhor mostra às crianças como um exemplo para nós "ser como eles, reconhecer Jesus como o Mestre, amigo e, acima de tudo, como o Salvador. *um WEBER, op.cit, p. 74
Um dia eu estava passando por alguns livros sobre educação cristã e encontrou o seguinte comentário por parte do educador, Daniel Marsh, que descreve o que acontece frequentemente no processo de formação:
"A educação deve fazer-nos viver com entusiasmo e exuberância. Mas muito do que se passa por "educação" tira o temor perante a vida e nos coloca em perigo mortal de ver todas as coisas nomeadas e classificadas. Muito do que passa pela educação é a fumaça de um incêndio que não fez nada mas consomem suas vidas. A razão é que a educação muitas vezes falta o elemento mais importante, uma dimensão espiritual. Mas o método correto de educação, que reafirma o conceito espiritual, onde há espaço para Deus nos chama a despertar a apatia que entorpece a alma.
A religião é um elemento vital para uma educação integral. Adiciona um senso de responsabilidade para a liberdade acadêmica. Da promover um espírito de reverência na busca da verdade. Estabelecimento de um centro de autoridade moral na vida do indivíduo. Definir valores para a vida. Valida o chato e todos os dias. Traz satisfação para a vida com uma paz dinâmica. "(Educação que é cristã, que é uma Educação Cristã)
A questão da educação das crianças é muito amplo no escopo. observações Marsh foco sobre o contraste entre uma educação secular e uma que é cristã. Neste livro, o meu foco não é a educação secular, mas concordo com a observação de Marsh, o processo de educação pode destruir o espírito de indagação e admiração nas crianças. O que diríamos da educação cristã se realiza habitualmente na igreja? Temos que, muitas vezes, devido à falta de métodos de ensino adequada também reduzir tudo a meros fatos, nomes e acontecimentos, sem deixar que a participação da criança no processo de descoberta de verdades entusiasta que são relevantes para suas vidas. Educação como um ingrediente essencial que contém uma dimensão espiritual, e contribui para a definição de valores e de autoridade moral, deve ser um processo dinâmico. Para que isso ocorra, devemos analisar as formas como o professor pode tratar a sua classe.
A realidade do que acontece na sala de aula
Primeiro, vamos imaginar a seguinte cena:
Você, professor, chegou à igreja a tempo para o início da Escola Dominical. Durante a semana anterior foi bem preparado e está animado para ensinar a lição. Há tanta coisa quer mostrar que não é certeza, vai chegar a 45 minutos de aula. É uma lição sobre uma cura que Cristo agiu e tem muitas aplicações para hoje. Você tem a esperança de que as crianças vão vestir bem, sem se mexer muito, então você pode ensiná-los corretamente e fazer as aplicações sugeridas.
Os alunos começam a chegar e todos parecem estar de energia "elétrica". Então a gente começa a ter o acidente que teve um colega e como ele viu tudo. Note-se que a ambulância chegou para levar a criança ao hospital e como, mais tarde, ele e sua família o visitou. Você quer começar a aula, mas a criança ainda tem o seu parceiro está enfaixada e reboco. Outros alunos ouvir todo mundo fica fascinado e se pronunciar sobre o caso. Diante disso, outro aluno começa a comentar que ele teve um acidente. Mais uma vez você tenta iniciar a aula, mas os alunos não estão prestando atenção. Ainda falando uns com os outros. Finalmente, para a frente, você é forçado a se calar. Pare de falar, mas você percebe que você está distraído e não prestar atenção ao que você está dizendo. Um dos alunos mais travessos começar a fazer caretas para divertir os outros. Mas, com coragem, vá em frente dando a aula. Quando se trata de execução, é engajá-los, mas não responde, olha para ele com olhos vagos, e você tem a sensação de que a lição não foi efeito aparente. Chegando ao final da aula, todo mundo começa a mostrar sinais de estar ansioso, isso.
Você volta para casa derrotado. O que valeu a pena tanto tempo e esforço na preparação da aula? Nada aconteceu. Se tivessem ouvido, o quanto pode ser aprendido! Perguntou-se se vale a pena continuar com isso.
Essa cena é típica do que pode acontecer com um grupo de crianças na Escola Dominical. O fato de que a classe tem feito de errado não é necessariamente culpa do professor nem os alunos. O que falta é uma classe dinâmica que possa superar essas contingências.
Para entender isso melhor, há algumas questões que podem ajudar:
* Que coisas são interessantes para os meus alunos? Quais as questões gosto de falar?
* Quais são as necessidades que eu poderia detectar no meu grupo?
* O que está faltando nas minhas aulas?
* Que tipo de professor meus alunos precisam?
* Que tipo de professora sou eu?
Em resposta à pergunta: Que tipo de professora sou eu, temos de reconhecer um elemento importante que afeta a maneira como nós ensinamos, são as experiências que tivemos nós em relação à educação. Nós temos uma tendência a imitar os modelos que tivemos, mesmo se eles não têm sido positivos. Estes modelos são o que sabemos e é difícil pensar nos outros.
No artigo próximo irá discutir três classes de professores com os seus traços distintivos, para continuar pensando sobre o que deveria ser o nosso "mestre do tipo" chegar a uma forma mais adequada às nossas crianças, e que a educação pode ser dada de forma eficaz .
postado por: Betty Constança
Betty Constança é um educador e autor de vários livros da série VIDA DA BÍBLIA.
OBJETIVO: Levar a criança a ter desejo de ler e possuir uma bíblia.
VERSÍCULO: Lâmpada para os meus pés é a tua palavra, e luz para o meu caminho. (Salmo 119:105)
CÂNTICOS: A bíblia é a palavra de Deus
Bíblia meu livro companheiro
INTRODUÇÃO:
Alguma vez você desejou ter alguma coisa muito difícil de conseguir? O quê?
O que você faria, desistiria dessa coisa ou não?
Nossa história nos fala de alguém que queria muito uma coisa muito difícil de conseguir. O que será que aconteceu? Vamos ver?
F1 – Mary Jones, era uma menina que morava em uma pequena vila chamada Alan, no País de Gales (Grã-Bretanha).
F2 - Aos 8 anos de idade, (1792) Mary Jones começou a acalentar um sonho: ter a sua própria Bíblia. Ela queria poder ler, em sua casa, aquelas histórias tão bonitas que costumava ouvir na igreja. Esse desejo, no entanto, parecia impossível de ser realizado. Mary, ainda não sabia ler - e, infelizmente, não havia escolas nas redondezas. Além disso, naquele tempo, as Bíblias - assim como os demais livros - eram muito raras e caras. Só poucos privilegiados podiam ter um exemplar das Escrituras Sagradas. E este não era o caso da menina, cuja família era muito pobre. Mesmo assim, Mary Jones fez uma promessa a si mesma: um dia, ele teria a sua própria Bíblia.
F3 - O Primeiro Passo
Ao completar 10 anos, a menina viu surgir uma oportunidade de aprender a ler. Seu pai foi vender tecidos numa vila próxima, chamada Aber, e soube que ali seria aberta uma escola primária. Tempos depois, quando a escola começou a funcionar, Mary foi uma das primeiras crianças a se matricular. Muito motivada, ela logo se tornou uma das primeiras alunas de sua classe. Em pouco tempo, aprendeu a ler.
Enquanto isso, a menina continuava firme em seu propósito de conseguir a sua Bíblia. Agora que já sabia ler, a grande dificuldade era conseguir a quantia necessária para comprá-la.
F4 - Para isso, fazia pequenos trabalhos, com os quais ganhava alguns trocados. Pegava lenha na mata para pessoas idosas e cuidava de crianças. Depois, com a intenção de ganhar um pouco mais, a menina comprou algumas galinhas e passou a vender ovos.
F5 - Passado o primeiro ano de economias, Mary abriu o cofre para conferir quanto havia guardado. Mas chegou a uma triste conclusão: havia conseguido economizar apenas uma pequena parte do que precisava para comprar a sua Bíblia. Durante o segundo ano em que estava juntando dinheiro, Mary aprendeu a costurar. Com isso, conseguiu guardar um valor maior - embora não o suficiente, ainda para concretizar o seu sonho
Mais um ano
Então, no correr do terceiro ano, Mary teve de enfrentar um acontecimento imprevisto - seu pai, ficou doente e deixou de trabalhar. Por isso, ele teve que dar tudo o que havia economizado durante aquele ano para sua família. E, desta vez, Mary não pode colocar nada no cofre.
Mas continuou trabalhando e, no final do quarto ano, conseguiu completar a quantia de que precisava para comprar a Bíblia. Nessa época, Mary tinha 15 anos de idade.
F6 - Ela já podia, então, comprar a sua tão sonhada Bíblia. Mas onde iria encontrá-la? O pastor de sua igreja lhe informou que não era possível comprar Bíblias em Alan, nem nas vilas vizinhas. Ela só conseguiria encontrar um exemplar na cidade de Bala, que ficava a 40 quilômetros dali. Naquela cidade, morava o Rev. Thomas Charles, que costumava ter em sua casa alguns exemplares das Escrituras Sagradas, para vendê-los as pessoas da região
Com esta informação, Mary foi para casa e pediu a seus pais que a deixassem ir a cidade de Bala. No inicio, eles não queriam que ela fosse sozinha. Mas a mocinha insistiu tanto, que os pais acabaram concordando.
F7 - Sem sapatos. A longa viagem de Mary Jones foi feita a pé. Pensando em poupar seus sapatos da dura caminhada, a fim de poder usá-los na cidade, ela resolveu ir descalça.
Depois de caminhar o dia todo, por fim, no inicio da noite, Mary chegou à casa do Rev. Thomas Charles. Ali, no entanto, mais uma dificuldade a esperava: o Rev. Thomas havia vendido todas as suas Bíblias. Ele ainda tinha alguns poucos exemplares, mas esses já estavam todos encomendados
Ao receber essa noticia, Mary começou a chorar. Em seguida, mais calma, ela contou toda sua longa história ao Rev. Thomas Charles.
F8 - CLIMAX - Então o pastor, comovido, dirigiu-se até um armário, retirou de lá uma das Bíblias vendidas e entregou-a à Mary. Mary segurou sua bíblia e agradeceu muito ao pastor.
F9 - Que felicidade, Mary finalmente conseguiu realizar seu grande sonho. Ela saiu segurando sua bíblia e retornou para sua casa feliz e ansiosa para ler sua bíblia.
CONCLUSÃO - Impressionado com a história daquela menina, o Rev. Thomas resolveu contar o que tinha ouvido aos diretores da Sociedade de Folhetos Religiosos, uma entidade Crista local. Profundamente tocados com a luta de Mary Jones para conseguir seu exemplar da Bíblia, os diretores daquela organização chegaram à conclusão de que experiências como a dela não deveriam mais se repetir.
Decidiram, então, fazer alguma coisa para tornar a palavra de Deus acessível a todos. E, depois de muito estudo e oração, resolveram organizar uma nova sociedade, com a finalidade de traduzir, imprimir e distribuir a Bíblia. Foi assim que, no dia 7 de dezembro de 1802, foi fundada a primeira sociedade Bíblica, que recebeu o nome de Sociedade Bíblica Britânica e Estrangeira.
E assim, por causa da determinação e coragem de Mary Jones em conseguir um exemplar da Bíblia inspirou a fundação da primeira Sociedade Bíblica e deu origem ao lema das Sociedades Bíblicas - levar a bíblia a todos os povos, em uma língua que possam entender e a um preço que possam pagar.
DESAFIO: Não desista de ler a Bíblia, mesmo que apareçam as dificuldades, não desista, leia todos os dias. Comece esta semana.
"E disse-lhes: Ide por todo mundo, pregai o evangelho a toda criatura." Mc 16.15
Obs: Ao clicar no desenho ele abrirá pequeno mesmo, é porque encontrei assim. Então ajuste no seu computador.
imagine a seguite situação: voçê estáem determinado lugar e precisa de ajuda. então voçê pede a um amigo seu, só que ele dá uma desculpa e não o ajuda . depois de um tempo, você sai bem daquela situação e encontra esse amigo, precisando do seu auxilio. o que você faria? deixaria de ajudar aquele amigo que o abandonou quando você mais precisava dele? vejamos o exemplo de nossa lição.
enfoque bíblico
se teu inimigo estiver com fome dê comida a ele; se estiver com sede, dê água.
Seja diferente: Ajude!!!
A Bíblia nos ensina a amar e ajudar os nossos inimigos (Provérbios 25.21). Nós devemos fazer o bem, sem olhar a quem, ou seja, devemos ajudar e amar não apenas as pessoas que nós gostamos, mas sim a todas as pessoas. No exemplo da nossa lição, um homem judeu tinha sido assaltado e havia apanhado muito dos ladrões, estava caído na estrada precisando de ajuda, passaram um sacerdote e um levita e não o ajudaram, mas, um samaritano que passou por ali ajudou o judeu; sabemos que os samaritanos não se comunicavam com os judeus, contudo aquele homem ajudou o judeu sem olhar para as diferenças. Aprendamos com o exemplo do bom samaritano! Que você possa ajudar a TODAS as pessoas, pois assim você estará fazendo uma escolha que agrada a Deus!! Lembrem-se que: União, Verdade, Perdão, Obediência, Temor, Ajuda, Amar, Confiança, Bondade, Perseverança SÃO ESCOLHAS QUE AGRADAM A DEUS!!!!!!
